EVALUASI DIRI SEKOLAH ke- 8

EVALUASI DIRI SEKOLAH

ke- 8

STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
Komponen				Indikator
8.1.  Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik				8.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik. 8.1.2. Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). 8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat. 8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.
8.2.  Penilaian berdampak pada proses belajar				8.2.1. Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik. 8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.
8.3.  Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka				8.3.1. Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan. 8.3.2. Sekolah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.
8.      PENILAIAN PENDIDIKAN
8.1.   Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik
8.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik.
Bukti-Bukti Fisik		Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
·      Silabus dan RPP ·      Kisi-kisi soal ulangan semester ·      Naskah soal dan pedoman penilaiannya		·      Semua guru telah menyusun perencanaan penilaian pencapaian KD yang termuat pada Silabus dan RPP ·       Semua guru telah menyusun kisi-kisi soal ulangan semester ·      Semua guru telah menyusun naskah soal dan pedoman penskorannya.
Tahapan Pengembangan
	Tahap ke-4	V	Tahap ke-3			Tahap ke-2		Tahap ke-1
Guru-guru kami menyusun rencana penilaian terhadap hasil belajar peserta didik terhadap pencapaian kompetensi yang diharapkan dan diinformasikan kepada peserta didik sehingga setiap peserta didik memahami target kompetensi yang harus dicapai.		Guru-guru kami menyusun dan mengembangkan perencanaan penilaian untuk mencapai kompetensi peserta didik.			Sebagian Guru-guru kami menyusun perencanaan penilaian berdasarkan kompetensi dasar dan standar kompetensi.		Guru-guru kami melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik tanpa membuat perencanaan penilaian yang jelas terlebih dahulu.
Rekomendasi : Sekolah mengadakan pelatihan berkala dalam perencanaan penilaian agar diperoleh perangkat penilaian yang memadai.

8.1.   Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik
8.1.2. Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
Bukti-Bukti Fisik		Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
·      Dokumen-1 (memuat KKM) ·      Silabus dan RPP ·      Jadwal pelaks: ul. harian, UTS, dan ulangan semester ·      Pedoman penilaian		·      Guru telah menyusun KKM dan telah menginformasikannya kepada peserta didik ·      Pada silabus dan RPP buatan guru, telah disusun kriteria penilaian melalui kegiatan ulangan harian, ulangan tengah semester, namun yang membuat baru  70% dari guru yang ada. ·      Telah tersusun jadwal ulangan harian , ulangan tengah semester, dan jadwal ulangan akhir semester. ·      Semua guru telah menyusun pedoman penilaian  untuk setiap mata pelajaran.
Tahapan Pengembangan
	Tahap ke-4		Tahap ke-3	V	Tahap ke-2		Tahap ke-1
Guru-guru kami menginformasikan silabus mata pelajaran yang didalam-nya memuat rancangan dan kriteria penilaian termasuk KKM dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, mata pelajaran dan kondisi sekolah pada awal semester.		Guru-guru kami memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk KKM yang disusun.		Guru-guru kami memberikan informasi kepada peserta didik hanya KKM saja diawal semester.		Guru-guru kami tidak memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian, termasuk KKM.
Rekomendasi : Pemberian informasi tentang kriteria penilaian dan KKM diberikan pada awal tahun ajaran

8.1.   Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik
8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat.
Bukti-Bukti Fisik		Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
·      Prota, Promes, RPP ·      Jadwal ul. Semester, ujian sekolah dan ujian nasional ·      Naskah soal ulangan harian, UTS, UAS, kenaikan kelas, ujian sekolah. ·      Daftar nilai ulangan harian, UTS, UAS, ·      Catatan kemajuan hasil belajar siswa		·      Semua guru telah memiliki Prota, Promes, RPP yang didalamnya tercantum  jadwal penilaian ·      Tersedia rencana jadwal ulangan harian, ulangan semester, Jadwal ujian sekolah dan jadwal ujian nasional ·      Naskah ulangan harian terdapat pada silabus dan RPP ·      Naskah soal ulangan harian, UTS, UAS, kenaikan kelas, ujian sekolah telah dimiliki guru ·      Daftar nilai terisi data kemajuan belajar siswa melalui pelaksanaan ulangan harian, UTS, UAS. ·      Guru telah memiliki catatan kemajuan hasil belajar siswa ·      Semua guru telah melakukan ulangan secara berkelanjutan untuk memantau dan perbaikan pembelajaran sesuai rencana pada program tahunan dan semester, ulangan yang telah dilakukan. ·      Hanya 9/19 orang guru yang melaksanakan penilaian berdasarkan rencana pelaksanaan penilaian yang telah dibuat.
Tahapan Pengembangan
	Tahap ke-4		Tahap ke-3	V	Tahap ke-2		Tahap ke-1
Guru-guru kami menggunakan berbagai jenis metode untuk menilai kemajuan belajar peserta didik secara berkelanjutan dan mengembangkannya berdasarkan rencana yang telah dibuat sesuai dengan perkembangan peserta didiknya.		Guru-guru kami selalu melaksanakan penilaian dan memantau kemajuan belajar peserta didik secara berkala sesuai dengan rencana yang telah dibuat pada silabus dan RPP.		Guru-guru kami melaksanakan penilaian terhadap peserta didik secara periodik, tapi sebagian besar tidak sesuai dengan rencana penilaian yang telah disusun.		Guru-guru kami tidak menilai atau memonitor kemajuan peserta didik sesuai rencana.
Rekomendasi : 10 orang guru melaksanakan penilaian sesuai dengan rencana yang telah dibuat. Diklat penilaian bagi guru khususnya tentang teknik penilaian di kelas
8.1.   Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik
8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.
Bukti-Bukti Fisik		Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
·      Silabus dan RPP, LKS    ·      Prog remidial dan pengayaan ·      Perangkat penilaian ·      Daftar penilaian		·        Pada umumnya teknik,bentuk, dan jenis penilaian yang tercantum pada silabus/RPP hanya berupa tes tertulis pilihan ganda, isian singkat dan uraian, hal ini dikarenakan keterbatasan pemahaman tentang penilaian, ·        Belum semua guru menggunakan berbagai teknik dan jenis penilaian berupa tes, penugasan, unjuk kerja, diskusi dan kerja kelompok. ·        sebagian guru memberikan penugasan baik perseorangan maupun kelompok kepada peserta didik menggunakan LKS ·        sebagian besar guru telah melaksanakan program remidial dan pengayaan. ·        Semua guru belum pernah menerapkan penilaian kinerja, projek
Tahapan Pengembangan
	Tahap ke-4		Tahap ke-3	V	Tahap ke-2		Tahap ke-1
Guru-guru kami membuat instrumen yang tepat dan dapat diandalkan untuk menerapkan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian serta direview secara berkala.		Guru-guru kami menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian sesuai dengan target kompetensi yang ingin diukur.		Guru-guru kami hanya menerapkan teknik, bentuk, dan jenis penilaian tertentu untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.		Guru-guru kami hanya menerapkan satu teknik, bentuk dan jenis penilaian.
Rekomendasi : Perlunya pelatihan mengenal teknik, bentuk, dan berbagai jenis penilaian melalui workshop/IHT/ Diklat
8.2.   Penilaian berdampak pada proses belajar
8.2.1. Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik.
Bukti-Bukti Fisik		Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
·      Lembar jawaban siswa yang telah diberi masukan dan komentar guru ·      Laporan kemajuan belajar ·      Daftar nama siswa yang diremidial/ pengayaan ·      Catatan hasil remidial ·      Rekap hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik		·      Beberapa orang guru telah memberikan masukan dan komentar pada lembar jawaban siswa ·      Semua guru telah memberikan laporan tentang kemajuan hasil belajar kepada peserta didik ·      Tidak semua guru memiliki buku laporan kemajuan hasil belajar siswa ·      Tidak semua guru memiliki daftar nama siswa yang di remidial maupun yang diberi pengayaan ·      Semua guru telah melaksanakan remedial, namun tidak tersedia daftar nama siswa yang diremidial ·      Guru tidak memberikan catatan hasil remidial siswa ·      Guru tidak memberikan rekap ulangan tes ·      5 orang guru telah menyusun dan melaksanakan analisis hasil belajar dan melaksanakan rencana tindaklanjut
Tahapan Pengembangan
	Tahap ke-4		Tahap ke-3		Tahap ke-2	V	Tahap ke-1
Semua guru kami secara rutin mencatat kemajuan setiap peserta didik memberi  komentar dan masukan serta menginformasikanya kepada peserta didik secara individual dan berkala.		Guru-guru kami mengkaji ulang tingkat kemajuan semua peserta didik pada setiap akhir semester.		Setiap guru menyampaikan hasil Evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada Kepala sekolah pada akhir semester dalam bentuk laporan hasil prestasi belajar peserta didik.		Guru tidak selalu memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik.
Rekomendasi : ·        Diperlukan adanya IHT tentang perencanaan pelaksanaan dan pengadministrasi penilaian

8.2.   Penilaian berdampak pada proses belajar
8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.
Bukti-Bukti Fisik		Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
·      Analisis hasil penilaian ·      Program tindak lanjut •     laporan program perbaikan dan pengayaan •     Rekap hasil pelaksanakan perbaikan dan pengayaan		·        Tidak semua guru melakukan analisis hasil belajar ·        Sebanyak 47% melakukan review  kemajuan hasil belajar peserta didik setiap akhir semester ·        Hasil dari review dari hasil belajar digunakan sebagai bahan informasi untuk perencanaan program pembelajaran selanjutnya ·        Remidial dilaksanakn sesuai dengan analisis hasil penilaian sebagai upaya perbaikan hasil belajar ·        Beberapa guru melakukan program pengayaan sebagai upaya untuk lebih meningkatkan hasil belajar ·        Rencana program tindak lanjut yang disusun oleh sebagian guru  sudah sesuai dengan analisis hasil belajar ·        Sebagian guru memiliki catatan/rekap hasil perbaikan dan pengayaan
Tahapan Pengembangan
	Tahap ke-4	V	Tahap ke-3		Tahap ke-2		Tahap ke-1
Guru-guru kami memberikan kesempatan kepada semua peserta didik untuk memberikan pendapat terhadap hasil pencapaian kemajuan belajar yang mereka peroleh dan terlibat dalam penetapan target pembelajaran.		Guru-guru kami selalu menggunakan hasil penilaian peserta didik dalam mereview rencana pembelajaran yang telah disusun.		Hasil tes digunakan sebagian guru-guru kami untuk merencanakan perbaikan bahan pembelajaran selanjutnya.		Hasil tes di sekolah kami tidak selalu berpengaruh pada perbaikan program pembelajaran yang telah disusun.
Rekomendasi : ·        Semua guru perlu mereview tingkat kemajuan hasil belajar setiap akhir semenster dan menggunakan sebagai informasi untuk perencanaan program pembelajaran selanjutnya ·        Semua guru perlu menyusun dan melakukan analisis hasil belajar serta menyusun rencana program tindak lanjut
8.3.    Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka
8.3.1.  Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.
Bukti-Bukti Fisik		Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
·      Laporan hasil belajar/ raport ·      Daftar hadir orangtua/wali penerima raport		·        Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester dalam bentuk buku laporan kepada orangtua/wali murid. ·        Undangan ke wali murid untuk mengambil raport sudah ada ·        Tidak semua wali kelas menyiapkan daftar hadir / daftar penerima raport untuk orang tua murid yang megambil raport ·        Melalui wali kelas guru melaporkan hasil bimbingan dan konseling terhadap orang tua siswa
Tahapan Pengembangan
	Tahap ke-4		Tahap ke-3	V	Tahap ke-2		Tahap ke-1
Sekolah kami menyampaikan laporan semua hasil penilaian peserta didik kepada orangtua dan mendiskusikannya secara mendetail untuk masing-masing peserta didik secara berkala sesuai dengan kesepakatan		Sekolah kami menyampaikan laporan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk laporan pendidikan.		Sekolah kami membuat laporan hasil penilaian kepada orangtua secara rutin dan sistematis dalam bentuk laporan pendidikan.		Sekolah kami membuat laporan kepada orangtua berupa hasil penilaian akhir di setiap akhir semester.
Rekomendasi : Perlu adanya bukti tertulis tentang : ·        Undangan ke wali murid untuk mengambil raport ·        Daftar hadir orang tua murid yang mengambil raport setiap kelas ·        Agenda dan notulen rapat pertemuan guru bersama wali murid tentang kemajuan belajar siswa di setiap akhir semester

8.3.    Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka
8.3.2.  Sekolah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.
Bukti-Bukti Fisik		Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
·      Notulen rapat pertemuan dan pembahasan : -  Penyusunan RKS bersama orangtua peserta didik. -   Kriteria kenaikan kelas -  Program Remidial dan pengayaan ·      Fasilitas belajar bantuan orang tua. ·      Catatan peran serta orangtua dalam meningkatkan hasil belajar siswa		·      Dalam penyusunan kurikulum sekolah ( termasuk KKM, SK/KD, kriteria kenaikan kelas, program remidial dan pengayaan, dan kriteria kelulusan) sudah melibatkan Kepala Sekolah, Pendidik, Komite Sekolah, dan Tokoh Masyarakat, namun belum jelas sejauhmana keterlibatan orangtua dalam penyusunan program tersebut ·      Pelaksanaan program remidial dan pengayaan belum melibatkan orangtua. ·      Pelibatan orang tua siswa dalam penyusunan kriteria pencapaian hasil belajar telah dilaksanakan, namun dalampenentuan kelulusan tidak melibatkan orangtua siswa ·      Dalam penyediaan fasilitas belajar keterlibatan orang tua masih belum optimal/belum tampak ·      Bantuan orangtua terkait dengan upaya peningkatan pencapaian hasil belajar tidak tercatat
Tahapan Pengembangan
	Tahap ke-4		Tahap ke-3	V	Tahap ke-2		Tahap ke-1
Sekolah kami membuat laporan berkala pada orangtua mengenai pencapaian hasil belajar siswa dan menawarkan kesempatan untuk mendiskusikan kemajuan anak mereka serta mengajukan usulan-usulan peningkatan hasil belajar.		Sekolah kami menjalin kemitraan dengan orangtua dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.		Sekolah kami belum memberi kesempatan berdiskusi untuk membangun kerja sama dengan orangtua agar membantu anak mereka belajar di rumah.		Sekolah kami belum melibatkan orangtua secara aktif dalam membantu anak mereka belajar di rumah.
Rekomendasi : ·      Perlu kejelasan rincian peran dari orangtua dalam pelaksanaan penilaian ·      Pelaksanaan program remidial dan pengayaan melibatkan orangtua terutama dalam melihat perkembangan dan kemajuan siswa. ·      Dalam penyediaan fasilitas belajar keterlibatan orang tua perlu  dioptimalkan.