Sistem pembiaran orang tua terhadap anak dibawah umur, ini oleh-oleh untuk orang tua dari anaknya

Sistem pembiaran orang tua terhadap anak dibawah umur, ini oleh-oleh untuk orang tua dari anaknya. Setelah kami menyimak  peristiwa tersebut hanya mengorbankan beban kepada sanak saudara dan terutama kepada orang tua.

 

                                     Demikian hasilnya;

 

                 [Photo/Ist/Wakeikagoo.NET]

Berikut kronologisnya;

Bentrokan terjadi ketika sopir ngantok  mengemudi stir kendaraannya.

Deiyai, [22/8/16 ] Wakeikagoo.Net 

Akibat tersebut terjadi ketika, sopir angkutan darat [Waghete-Distrik Tigi Barat], yang disetir oleh [Daminus Badii] melewati kendaraan beroda dua wakeitei,[22/8/16].

akibat kecelakaan tersebut yang dialami oleh pihak kedua yang disebut kornelis tekege, usia 14 thn, pelajar smp negeri 1 tigi sesuai hasil pemeriksaan kecelakaan yang  diungkap sesuai  angkutan salah mengemudi.jadi korban bentrokan luka parah di bagian lutut kan,luka talecetan dibagian betis kaki kanan.  

Kemudian itu ojek yang sedang laju atau kecepatan mengendarai dapat tindis oleh kendaraan beroda empat dan Ketika Berlajunya Kendaraan Beroda Empat Tersebut Pelaku Atau Sopir tersebut [Damianus Badii] Yang membawah setirnya Mengendarahi Dari Arah Perkantoran Menuju  Jantung Kota Waghete Mengaku Diri Bahwa;  Saat Itu pula Posisi Kendaraan Beroda Dua ia pun kecepatannya terlalu laju. 

hingga kemudian itu sopir yang menyitir susah untuk mengemudikan kendaraannya namun, dampak yang dialami diantaranya kedua  Pihak yakni; pihak pertama dan pihak kedua adalah ; pelaku pertama yakni damianus badii, usia 23 thn, pekerjaan sopir  tak tergores apapun. sedangkan pihak kedua sebagai anak pelajar smp negeri 1 tigi usia 14 thn, ketabrakan taluncur ,luka para bagian lutut kanan, luka talecet bagian betis kaki kiri, sementara itu, Pelaku pertama melaporkan kepada kami wakeikagoo.net wakeitei,22/8/16 Kedua pihak diantaranya  tersebut : 

1. damianus badii diduga sebagai pelaku dan. 

2. Kornelis Tekege disebut korban 

harapan orang tua korban paskalis tekege Saat Itu.

tak ada lagi berdebatan karena kejadian tersebut jatuh dalam interen keluarga. jika  marilah kita menjaga dan mengantisipasi bersama-sama kejadian yang kedepannya menyerang demi generasi,bangsa dan negara. marilah kita menyayangi dan melindungi diri kita dengan sebaiknya. maka dengan pihak atau oknum lainnya jangan terulang seperti demikian ujarnya tekege, ketika Mewawancarai Luka Talecet wakeitei, [22/8/16]

Pewarta : Frans/Mote

Read more

Banyak Pemekaran Hanya Mencari Kepentingan Pribadi

DEIYAI,13/16_ Wakeikagoo.Net/Domin Badii Demi Kepentingan Politik Pemekaran Distrik dan Kampung di mana-mana.

Pemerintah Kabupaten Deiyai saat ini Mekarkan Kampung dan Distrik Baru di mana-mana tanpa melihat Letak Geografis, Jumlah penduduk setempat dan Dampak yang terjadi setelah Daerah itu di Mekarkan.

Kampung-kampung yang di bawah Lima Distrik saat ini saja, Pemda Deiyai tidak pernah Perhatikan Serius di sisi pembangunan SDA dan SDM, Tetapi Penambahan Pemekaran Kampung dan Distrik terus di lakukan tanpa Melihat Dampak yang akan terjadi di Kemudian Hari.

Hal ini Pemerintah Kabupaten Deiyai membunuh Hubungan kekerabatan Sosial yang sebelumnya menyatu menjadi tercerai.

Setelah Nama Tigi berubah jadi Deiyai hampir seluruh warga masyarakat Tigi Dokoo, Malas Kebun, Malas Piara Ternak ataupun Usaha lain (edepede). Lebih Parah lagi ketika Sebelumnya Hanya satu Kampung (Desa) menjadi tiga dan empat Desa, sehingga kekerabatan Adik Kaka, anak bapa, family tercerai berai Hanya karena Pemekaran Kampung dan Distrik.

Pemimpin Pemerintahan  sudah di butakan dengan Uang, Jabatan, dan Kendaraan Dinas   sehingga kesadaran Diri dan Rasa Keprihatinan terhadap Pembangunan SDA dan SDM Deiyai sangatlah Buta.

UjarNya ; Domin Badii Kepada Wakeikagoo.Net Melalui Message

Penulis : Yupepai Badii
Editor : Frans/Mote/01 
Redaksi : Wakeikagoo.Net

Read more

Deiyai Buta Dalam Menyelesaikan Pendirian Asrama Permanen

Nama Deiyai Hadir Sejak Tahun 2006 Antara 2007
Di tengahnya Tigi Peku Dan Ketika Itu Pula Menandatangi SK.Pemekaran Kabupaten Deiyai Dalam Waktu Yang Tak Sejauh Mungkin Namun Pada Tahun 2008 Dilapangan Terbuka Suartho Wakeitei,Menerima SK.Pemekaran Tersebut Langsung Menamahi Nama Ibu/kota Kabupaten Deiyai Pada tahun 2009 .

Dengan  Adanya Pemekaran Kabupaten Saat Itu Maka Karateker Yang Menjuluhki Deiyai Orang Pertama Ialah Bapak,(Drs.Belasius Pakage) Juga Menjabat Menjadi Karateker Bupati lamanya Dua Periode Yakni,2009-2011.

Dan Setelah Pakage Membuka Karakter ,Wawasan Yang Lebih Efektif Dalam Deiyai  Membangun Sehingga Karateker Bupati Kedua Yang Menjuluhki Sebuah Motiv Baik Ialah Bapak,(Hengki Kayame) Menjabat karateker Bupati Deiyai Periode 2011-2012, Setelah Kayame Bekerja Satu tahun Kemudian Ia Meninggalkan Deiyai.

Selanjutnya Sebagai  Karateker Ketiga Yang Menjabat Dalam Dua Tahun Lamanya Adalah Bapak, (Balasius Badii,BA) Dalam Prosesi Kinerja Dari Tangan Ke tangan Hingga Dua Tahun Kerja (Badii) Merubahkan Potensi Pembangunan Nampak Di Deiyai Makin Dalam Eksis Perubahan Dan Ia Ini Menjabat Dua Periode Yakni, 2012-2014.

Setelah dua tahun Badii Bekerja Sebagai karateker Bupati Deiyai. Maka Ketika itu Juga dalam Jangka Waktu Yang Sama Tibalah Saatnya. Semua Komponen Masyarakat Kabupaten Deiyai Menjemput Pemilukada Bupati Devinitif Pada Hari/Tgl : Kamis 09 September 2014.

Dan Saat Itulah Sebuah Cerita  Yang Diraih, Mencucurkan Melalui Nurani Deiyai Oleh
Mantan Kepala Distrik Tigi Barat Yang Juga Disebut ; ( Fransiskus IGN, Bobii ,S.IP ) Menuliskan Dalam Majalah Suara Hati Nurani Deiyai.

Dengan Pentingnya Pembangunan Di daerah Namun Bobii Menegaskan,Mengingatkan Juga Menghimbau Kepada Rakyat Deiyai.
Bahwa Dalam Proses Pemilukada Berlangsung Tuturkan Sebuah Pesan Membingkiskan Kepada Masyarakat Deiyai Bahwa ;
(Boleh Bakar Batu Tetapi Jangan Lupa Bakar Batu).

Namun Dari Beberapa Balon,(Bakal Calon) Kandit Bupati Dan Wakil Bupati Dalam Pemilukada Tersebut Yang Dapat Terpilih atau Unggul Jatuh Pada Pasangan (No.1) Takimai-Pigome.
Memimpin Bupati Kabupaten Deiyai Periode,(2014-2018).

Pada Awal Permulahan Nama Deiyai Tercantum Diatas Tigi Peka,(Tigi Peku) Hingga Saat Ini Pula atas Nama Pemerintah Kabupaten Deiyai Belum Buka Mata Untuk Reaksi Dalam Pembangunan Pendirian Asrama Permanen Dikota Study Jayapura Sedangkan Kota Study Lainnya Sudah Ada Pendirian Asrama Permanen Maupun Kontrakan Disetiap Kota Study .

☆ Tidak Kosong UNTUK Kota-Kota Study Lainnya  Pembangunan Pendirian Asrama Permanen Maupun KontrakanNya Beres.

☆Bagian Untuk Kami Kota Study Jayapura Hanyalah Dapat Jajahan .

☆ Terlihat Dan Sepantas Salah Satu Pusat Pendidikan Ditanah Papua Berada Di Kota Hollandia Atau Port Numbay Jayapura .

☆Bukan Diluar Dari Hollandia Jayapura Papua.

☆Tetapi Itu Pun Dianggap Sebagai kampus yang tidak berkualitas Entalah Itu Biasa-biasa Dan Tak Berprestasi Baik .

☆ Padalan Kalau Dipandang Dari sudut Yang Jauh Berbeda Disinilah Istri Pertama Ia Berprestasi Lebih Dahulu Hingga Pesat Utama Dari Banyaknya Alumni Selesai Kuliah Di kampus Papua Yang Disebut Universitas Cendrawasih (Uncen), Universits Sains Dan Teknologi Jayapura,(USTJ) Maupun Sebanyaknya kampus-kampus lainnya.

Dari Semua sikronisasi Kami Ada pula permintaan kami yang bisa kami paparkan kehadirat pemerintah daerah kabupaten deiyai.

☆ poin pertama pendirian asrama permanen mahasiswa kota study jayapura yang kondisinya dalam telanjang?
Dari tahun 2011-2016 Kami mohon segera pemerintah menanggapi hingga tuntas dalam waktu dekat.

☆ pemerintah melihat satu hal situs ekonomi semakin meningkat generasi akan kemana agar pemerintah kab.deiyai berpikir hal ini .

☆ yang ketiga kami mahasiswa deiyai kota student jayapura saat ini kami hidup seperti anak ayam tanpa induk.

☆ yang keempat Kami mahasiswa Asal Deiyai jayapura hidup dalam penjajahan Baik dari pemerintah maupun dari element lainnya.

☆ tanya kepada kepala wilayah?
Bapak bila kami bukan bagian dari pemerintah hapuslah nama kami dari sensus penduduk dan bolehlah biarkan kami seperti yang ada ini. tetapi jikalau kami ini layak bagian dari pemerintah namun melihatlah kami sebab kami tahu kami adalah rakyat , kami adalah generasi penerus deiyai .

☆inilah salah satu aspirasi yang kami sampaikan kehadiran kepala wilayah dan lebih khususnya dinas yang bersangkuta menangani pendirian pembangunqn asrama permanen kota study jayapura semoga kepada pemerintah agar dapat merespon dan kiranya tuhan kita yesus kristus menyertai kita sekalian .
Wakeikagoo.Net

Read more

Cinta Memiliki Banyak Manfaat Menjadi Hebatnya Cinta Itu

HEBATNYA CINTA
___________________
Cinta itu...
Ketika engkau lahir dan mengenal dunia...engkau dibiarkan menangis...supaya dirimu .engalami betapa besar cinta ibumu...dan ayahmu...engkau tak berdaya sebelum tiba waktunya supaya engkau belajar bergantung pada allah lewat orang tuamu...

Cinta itu...
Ketika engkau sedang belajar hidup ...tengkurap,merangkak...berjalan...bicara...makan...minum...engkau tidak biarkan belajar sendiri...namun dijaga...sampai engkau dewasa pun,saat belajar memutuskan ...engkau takut akan masa depanmu...mamun cinta sudah menyambut kedatanganmu...ia sudah dahulu berjalan didepanmu agar engkau hidup dalam pengharapan...

Cinta itu...
Ketika engkau ketakutan untuk bercerita tentang seorang yang begitu menarik hatimu...dia hadir untuk mendengarkan tanpa menghakimi dan mencurigaimu...bahkan cemburu pun tidak...

Cinta itu...
Saat engkau sakit engkau tidak lagi dibiarkan pergi sendiri ke dokter...tetapi ia memaksamu untuk diantar karena ia yakin dirimu dipercayakan kepadanya....

Cinta itu...
Saat engkau bimbang dan ragu akan keputusanmu...ia tidak cepat mencelamu sebagai orang yang tidak  becus melainkan menemanimu agar mampu mengambil keputusan,ia tidak akan membiarkan engkau menanggung sendiri risiko tetapi akan selalu menemanimu menyongsong hari esok yang penuh ketidakpastian

Cinta itu...
Saat engkau berduka karena mengalami patah hati...patah semangat...putus asa...ditolak dan dikecewakan...dia akan datang untuk menjadi telaga yang siap menampung air matamu tanpa mengejek dan mencelamu...tanpa banyak beryanya; engkau boleh duduk di sampingnya hanya untuk membiarkan hatimu mengalami kehangatan perhatiannya...

Cinta itu...
Saat kelopakmu merah merona menebarkan harum semerbak wangi,...dia lihat kau bunga mawar itu indah karena durinya, semarak karena daunnya...itulah ia akan mengusap dan menggenggam duri-duri itu walau tangannya akan berdarah karenanya...itu sebabnya cinta itu tidak bembiarkan engkau jalan sendiri melainkan menyertai dan ikut menanggung bila kakimu tersandung pada batu...dan kerikil-kerikil tajam...

Cinta itu...
Walau engkau tidak mampu berbuat...engkau cacat...tidak berdaya untuk berbuat banyak...dia akan datang memelukmu...agar engkau merasa seluruh dirimu sungguh diterima tanpa harus menunjukkan prestasimu...karena cinta itu tidak lain adalah allahmu...

Present Cinta dan perkawinan oleh : Wakeikagoo.Net
Jayapura,(11/16)_Wakeikagoo.Net

Read more

Kehadiran Kabupaten Deiyai Hingga Kini Belum Ada Reaksi Pendirian Asrama Permanen Kota Study Jayapura Mahasiswa Asal Deiyai Kecewa.

Nama Deiyai Hadir Sejak Tahun 2006 Antara 2007
Di tengahnya Tigi Peku Dan Ketika Itu Pula Menandatangi SK.Pemekaran Kabupaten Deiyai Dalam Waktu Yang Tak Sejauh Mungkin Namun Pada Tahun 2008 Dilapangan Terbuka Suartho Wakeitei,Menerima SK.Pemekaran Tersebut Langsung Menamahi Nama Ibu/kota Kabupaten Deiyai Pada tahun 2009 .

Dengan  Adanya Pemekaran Kabupaten Saat Itu Maka Karateker Yang Menjuluhki Deiyai Orang Pertama Ialah Bapak,(Drs.Belasius Pakage) Juga Menjabat Menjadi Karateker Bupati lamanya Dua Periode Yakni,2009-2011.

Dan Setelah Pakage Membuka Karakter ,Wawasan Yang Lebih Efektif Dalam Deiyai  Membangun Sehingga Karateker Bupati Kedua Yang Menjuluhki Sebuah Motiv Baik Ialah Bapak,(Hengki Kayame) Menjabat karateker Bupati Deiyai Periode 2011-2012, Setelah Kayame Bekerja Satu tahun Kemudian Ia Meninggalkan Deiyai.

Selanjutnya Sebagai  Karateker Ketiga Yang Menjabat Dalam Dua Tahun Lamanya Adalah Bapak, (Balasius Badii,BA) Dalam Prosesi Kinerja Dari Tangan Ke tangan Hingga Dua Tahun Kerja (Badii) Merubahkan Potensi Pembangunan Nampak Di Deiyai Makin Dalam Eksis Perubahan Dan Ia Ini Menjabat Dua Periode Yakni, 2012-2014.

Setelah dua tahun Badii Bekerja Sebagai karateker Bupati Deiyai. Maka Ketika itu Juga dalam Jangka Waktu Yang Sama Tibalah Saatnya. Semua Komponen Masyarakat Kabupaten Deiyai Menjemput Pemilukada Bupati Devinitif Pada Hari/Tgl : Kamis 09 September 2014.

Dan Saat Itulah Sebuah Cerita  Yang Diraih, Mencucurkan Melalui Nurani Deiyai Oleh
Mantan Kepala Distrik Tigi Barat Yang Juga Disebut ; ( Fransiskus IGN, Bobii ,S.IP ) Menuliskan Dalam Majalah Suara Hati Nurani Deiyai.

Dengan Pentingnya Pembangunan Di daerah Namun Bobii Menegaskan,Mengingatkan Juga Menghimbau Kepada Rakyat Deiyai.
Bahwa Dalam Proses Pemilukada Berlangsung Tuturkan Sebuah Pesan Membingkiskan Kepada Masyarakat Deiyai Bahwa ;
(Boleh Bakar Batu Tetapi Jangan Lupa Bakar Batu).

Namun Dari Beberapa Balon,(Bakal Calon) Kandit Bupati Dan Wakil Bupati Dalam Pemilukada Tersebut Yang Dapat Terpilih atau Unggul Jatuh Pada Pasangan (No.1) Takimai-Pigome.
Memimpin Bupati Kabupaten Deiyai Periode,(2014-2018).

Pada Awal Permulahan Nama Deiyai Tercantum Diatas Tigi Peka,(Tigi Peku) Hingga Saat Ini Pula atas Nama Pemerintah Kabupaten Deiyai Belum Buka Mata Untuk Reaksi Dalam Pembangunan Pendirian Asrama Permanen Dikota Study Jayapura Sedangkan Kota Study Lainnya Sudah Ada Pendirian Asrama Permanen Maupun Kontrakan Disetiap Kota Study .

☆ Tidak Kosong UNTUK Kota-Kota Study Lainnya  Pembangunan Pendirian Asrama Permanen Maupun KontrakanNya Beres.

☆Bagian Untuk Kami Kota Study Jayapura Hanyalah Dapat Jajahan .

☆ Terlihat Dan Sepantas Salah Satu Pusat Pendidikan Ditanah Papua Berada Di Kota Hollandia Atau Port Numbay Jayapura .

☆Bukan Diluar Dari Hollandia Jayapura Papua.

☆Tetapi Itu Pun Dianggap Sebagai kampus yang tidak berkualitas Entalah Itu Biasa-biasa Dan Tak Berprestasi Baik .

☆ Padalan Kalau Dipandang Dari sudut Yang Jauh Berbeda Disinilah Istri Pertama Ia Berprestasi Lebih Dahulu Hingga Pesat Utama Dari Banyaknya Alumni Selesai Kuliah Di kampus Papua Yang Disebut Universitas Cendrawasih (Uncen), Universits Sains Dan Teknologi Jayapura,(USTJ) Maupun Sebanyaknya kampus-kampus lainnya.

Dari Semua sikronisasi Kami Ada pula permintaan kami yang bisa kami paparkan kehadirat pemerintah daerah kabupaten deiyai.

☆ poin pertama pendirian asrama permanen mahasiswa kota study jayapura yang kondisinya dalam telanjang?
Dari tahun 2011-2016 Kami mohon segera pemerintah menanggapi hingga tuntas dalam waktu dekat.

☆ pemerintah melihat satu hal situs ekonomi semakin meningkat generasi akan kemana agar pemerintah kab.deiyai berpikir hal ini .

☆ yang ketiga kami mahasiswa deiyai kota student jayapura saat ini kami hidup seperti anak ayam tanpa induk.

☆ yang keempat Kami mahasiswa Asal Deiyai jayapura hidup dalam penjajahan Baik dari pemerintah maupun dari element lainnya.

☆ tanya kepada kepala wilayah?
Bapak bila kami bukan bagian dari pemerintah hapuslah nama kami dari sensus penduduk dan bolehlah biarkan kami seperti yang ada ini. tetapi jikalau kami ini layak bagian dari pemerintah namun melihatlah kami sebab kami tahu kami adalah rakyat , kami adalah generasi penerus deiyai .

☆inilah salah satu aspirasi yang kami sampaikan kehadiran kepala wilayah dan lebih khususnya dinas yang bersangkuta menangani pendirian pembangunqn asrama permanen kota study jayapura semoga kepada pemerintah agar dapat merespon dan kiranya tuhan kita yesus kristus menyertai kita sekalian .
Wakeikagoo.Net

Read more

EVALUASI DIRI SEKOLAH ke- 8

EVALUASI DIRI SEKOLAH

ke- 8

STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
Komponen				Indikator
8.1.  Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik				8.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik. 8.1.2. Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). 8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat. 8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.
8.2.  Penilaian berdampak pada proses belajar				8.2.1. Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik. 8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.
8.3.  Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka				8.3.1. Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan. 8.3.2. Sekolah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.
8.      PENILAIAN PENDIDIKAN
8.1.   Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik
8.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik.
Bukti-Bukti Fisik		Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
·      Silabus dan RPP ·      Kisi-kisi soal ulangan semester ·      Naskah soal dan pedoman penilaiannya		·      Semua guru telah menyusun perencanaan penilaian pencapaian KD yang termuat pada Silabus dan RPP ·       Semua guru telah menyusun kisi-kisi soal ulangan semester ·      Semua guru telah menyusun naskah soal dan pedoman penskorannya.
Tahapan Pengembangan
	Tahap ke-4	V	Tahap ke-3			Tahap ke-2		Tahap ke-1
Guru-guru kami menyusun rencana penilaian terhadap hasil belajar peserta didik terhadap pencapaian kompetensi yang diharapkan dan diinformasikan kepada peserta didik sehingga setiap peserta didik memahami target kompetensi yang harus dicapai.		Guru-guru kami menyusun dan mengembangkan perencanaan penilaian untuk mencapai kompetensi peserta didik.			Sebagian Guru-guru kami menyusun perencanaan penilaian berdasarkan kompetensi dasar dan standar kompetensi.		Guru-guru kami melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik tanpa membuat perencanaan penilaian yang jelas terlebih dahulu.
Rekomendasi : Sekolah mengadakan pelatihan berkala dalam perencanaan penilaian agar diperoleh perangkat penilaian yang memadai.

8.1.   Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik
8.1.2. Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
Bukti-Bukti Fisik		Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
·      Dokumen-1 (memuat KKM) ·      Silabus dan RPP ·      Jadwal pelaks: ul. harian, UTS, dan ulangan semester ·      Pedoman penilaian		·      Guru telah menyusun KKM dan telah menginformasikannya kepada peserta didik ·      Pada silabus dan RPP buatan guru, telah disusun kriteria penilaian melalui kegiatan ulangan harian, ulangan tengah semester, namun yang membuat baru  70% dari guru yang ada. ·      Telah tersusun jadwal ulangan harian , ulangan tengah semester, dan jadwal ulangan akhir semester. ·      Semua guru telah menyusun pedoman penilaian  untuk setiap mata pelajaran.
Tahapan Pengembangan
	Tahap ke-4		Tahap ke-3	V	Tahap ke-2		Tahap ke-1
Guru-guru kami menginformasikan silabus mata pelajaran yang didalam-nya memuat rancangan dan kriteria penilaian termasuk KKM dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, mata pelajaran dan kondisi sekolah pada awal semester.		Guru-guru kami memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk KKM yang disusun.		Guru-guru kami memberikan informasi kepada peserta didik hanya KKM saja diawal semester.		Guru-guru kami tidak memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian, termasuk KKM.
Rekomendasi : Pemberian informasi tentang kriteria penilaian dan KKM diberikan pada awal tahun ajaran

8.1.   Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik
8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat.
Bukti-Bukti Fisik		Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
·      Prota, Promes, RPP ·      Jadwal ul. Semester, ujian sekolah dan ujian nasional ·      Naskah soal ulangan harian, UTS, UAS, kenaikan kelas, ujian sekolah. ·      Daftar nilai ulangan harian, UTS, UAS, ·      Catatan kemajuan hasil belajar siswa		·      Semua guru telah memiliki Prota, Promes, RPP yang didalamnya tercantum  jadwal penilaian ·      Tersedia rencana jadwal ulangan harian, ulangan semester, Jadwal ujian sekolah dan jadwal ujian nasional ·      Naskah ulangan harian terdapat pada silabus dan RPP ·      Naskah soal ulangan harian, UTS, UAS, kenaikan kelas, ujian sekolah telah dimiliki guru ·      Daftar nilai terisi data kemajuan belajar siswa melalui pelaksanaan ulangan harian, UTS, UAS. ·      Guru telah memiliki catatan kemajuan hasil belajar siswa ·      Semua guru telah melakukan ulangan secara berkelanjutan untuk memantau dan perbaikan pembelajaran sesuai rencana pada program tahunan dan semester, ulangan yang telah dilakukan. ·      Hanya 9/19 orang guru yang melaksanakan penilaian berdasarkan rencana pelaksanaan penilaian yang telah dibuat.
Tahapan Pengembangan
	Tahap ke-4		Tahap ke-3	V	Tahap ke-2		Tahap ke-1
Guru-guru kami menggunakan berbagai jenis metode untuk menilai kemajuan belajar peserta didik secara berkelanjutan dan mengembangkannya berdasarkan rencana yang telah dibuat sesuai dengan perkembangan peserta didiknya.		Guru-guru kami selalu melaksanakan penilaian dan memantau kemajuan belajar peserta didik secara berkala sesuai dengan rencana yang telah dibuat pada silabus dan RPP.		Guru-guru kami melaksanakan penilaian terhadap peserta didik secara periodik, tapi sebagian besar tidak sesuai dengan rencana penilaian yang telah disusun.		Guru-guru kami tidak menilai atau memonitor kemajuan peserta didik sesuai rencana.
Rekomendasi : 10 orang guru melaksanakan penilaian sesuai dengan rencana yang telah dibuat. Diklat penilaian bagi guru khususnya tentang teknik penilaian di kelas
8.1.   Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik
8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.
Bukti-Bukti Fisik		Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
·      Silabus dan RPP, LKS    ·      Prog remidial dan pengayaan ·      Perangkat penilaian ·      Daftar penilaian		·        Pada umumnya teknik,bentuk, dan jenis penilaian yang tercantum pada silabus/RPP hanya berupa tes tertulis pilihan ganda, isian singkat dan uraian, hal ini dikarenakan keterbatasan pemahaman tentang penilaian, ·        Belum semua guru menggunakan berbagai teknik dan jenis penilaian berupa tes, penugasan, unjuk kerja, diskusi dan kerja kelompok. ·        sebagian guru memberikan penugasan baik perseorangan maupun kelompok kepada peserta didik menggunakan LKS ·        sebagian besar guru telah melaksanakan program remidial dan pengayaan. ·        Semua guru belum pernah menerapkan penilaian kinerja, projek
Tahapan Pengembangan
	Tahap ke-4		Tahap ke-3	V	Tahap ke-2		Tahap ke-1
Guru-guru kami membuat instrumen yang tepat dan dapat diandalkan untuk menerapkan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian serta direview secara berkala.		Guru-guru kami menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian sesuai dengan target kompetensi yang ingin diukur.		Guru-guru kami hanya menerapkan teknik, bentuk, dan jenis penilaian tertentu untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.		Guru-guru kami hanya menerapkan satu teknik, bentuk dan jenis penilaian.
Rekomendasi : Perlunya pelatihan mengenal teknik, bentuk, dan berbagai jenis penilaian melalui workshop/IHT/ Diklat
8.2.   Penilaian berdampak pada proses belajar
8.2.1. Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik.
Bukti-Bukti Fisik		Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
·      Lembar jawaban siswa yang telah diberi masukan dan komentar guru ·      Laporan kemajuan belajar ·      Daftar nama siswa yang diremidial/ pengayaan ·      Catatan hasil remidial ·      Rekap hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik		·      Beberapa orang guru telah memberikan masukan dan komentar pada lembar jawaban siswa ·      Semua guru telah memberikan laporan tentang kemajuan hasil belajar kepada peserta didik ·      Tidak semua guru memiliki buku laporan kemajuan hasil belajar siswa ·      Tidak semua guru memiliki daftar nama siswa yang di remidial maupun yang diberi pengayaan ·      Semua guru telah melaksanakan remedial, namun tidak tersedia daftar nama siswa yang diremidial ·      Guru tidak memberikan catatan hasil remidial siswa ·      Guru tidak memberikan rekap ulangan tes ·      5 orang guru telah menyusun dan melaksanakan analisis hasil belajar dan melaksanakan rencana tindaklanjut
Tahapan Pengembangan
	Tahap ke-4		Tahap ke-3		Tahap ke-2	V	Tahap ke-1
Semua guru kami secara rutin mencatat kemajuan setiap peserta didik memberi  komentar dan masukan serta menginformasikanya kepada peserta didik secara individual dan berkala.		Guru-guru kami mengkaji ulang tingkat kemajuan semua peserta didik pada setiap akhir semester.		Setiap guru menyampaikan hasil Evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada Kepala sekolah pada akhir semester dalam bentuk laporan hasil prestasi belajar peserta didik.		Guru tidak selalu memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik.
Rekomendasi : ·        Diperlukan adanya IHT tentang perencanaan pelaksanaan dan pengadministrasi penilaian

8.2.   Penilaian berdampak pada proses belajar
8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.
Bukti-Bukti Fisik		Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
·      Analisis hasil penilaian ·      Program tindak lanjut •     laporan program perbaikan dan pengayaan •     Rekap hasil pelaksanakan perbaikan dan pengayaan		·        Tidak semua guru melakukan analisis hasil belajar ·        Sebanyak 47% melakukan review  kemajuan hasil belajar peserta didik setiap akhir semester ·        Hasil dari review dari hasil belajar digunakan sebagai bahan informasi untuk perencanaan program pembelajaran selanjutnya ·        Remidial dilaksanakn sesuai dengan analisis hasil penilaian sebagai upaya perbaikan hasil belajar ·        Beberapa guru melakukan program pengayaan sebagai upaya untuk lebih meningkatkan hasil belajar ·        Rencana program tindak lanjut yang disusun oleh sebagian guru  sudah sesuai dengan analisis hasil belajar ·        Sebagian guru memiliki catatan/rekap hasil perbaikan dan pengayaan
Tahapan Pengembangan
	Tahap ke-4	V	Tahap ke-3		Tahap ke-2		Tahap ke-1
Guru-guru kami memberikan kesempatan kepada semua peserta didik untuk memberikan pendapat terhadap hasil pencapaian kemajuan belajar yang mereka peroleh dan terlibat dalam penetapan target pembelajaran.		Guru-guru kami selalu menggunakan hasil penilaian peserta didik dalam mereview rencana pembelajaran yang telah disusun.		Hasil tes digunakan sebagian guru-guru kami untuk merencanakan perbaikan bahan pembelajaran selanjutnya.		Hasil tes di sekolah kami tidak selalu berpengaruh pada perbaikan program pembelajaran yang telah disusun.
Rekomendasi : ·        Semua guru perlu mereview tingkat kemajuan hasil belajar setiap akhir semenster dan menggunakan sebagai informasi untuk perencanaan program pembelajaran selanjutnya ·        Semua guru perlu menyusun dan melakukan analisis hasil belajar serta menyusun rencana program tindak lanjut
8.3.    Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka
8.3.1.  Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.
Bukti-Bukti Fisik		Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
·      Laporan hasil belajar/ raport ·      Daftar hadir orangtua/wali penerima raport		·        Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester dalam bentuk buku laporan kepada orangtua/wali murid. ·        Undangan ke wali murid untuk mengambil raport sudah ada ·        Tidak semua wali kelas menyiapkan daftar hadir / daftar penerima raport untuk orang tua murid yang megambil raport ·        Melalui wali kelas guru melaporkan hasil bimbingan dan konseling terhadap orang tua siswa
Tahapan Pengembangan
	Tahap ke-4		Tahap ke-3	V	Tahap ke-2		Tahap ke-1
Sekolah kami menyampaikan laporan semua hasil penilaian peserta didik kepada orangtua dan mendiskusikannya secara mendetail untuk masing-masing peserta didik secara berkala sesuai dengan kesepakatan		Sekolah kami menyampaikan laporan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk laporan pendidikan.		Sekolah kami membuat laporan hasil penilaian kepada orangtua secara rutin dan sistematis dalam bentuk laporan pendidikan.		Sekolah kami membuat laporan kepada orangtua berupa hasil penilaian akhir di setiap akhir semester.
Rekomendasi : Perlu adanya bukti tertulis tentang : ·        Undangan ke wali murid untuk mengambil raport ·        Daftar hadir orang tua murid yang mengambil raport setiap kelas ·        Agenda dan notulen rapat pertemuan guru bersama wali murid tentang kemajuan belajar siswa di setiap akhir semester

8.3.    Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka
8.3.2.  Sekolah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.
Bukti-Bukti Fisik		Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
·      Notulen rapat pertemuan dan pembahasan : -  Penyusunan RKS bersama orangtua peserta didik. -   Kriteria kenaikan kelas -  Program Remidial dan pengayaan ·      Fasilitas belajar bantuan orang tua. ·      Catatan peran serta orangtua dalam meningkatkan hasil belajar siswa		·      Dalam penyusunan kurikulum sekolah ( termasuk KKM, SK/KD, kriteria kenaikan kelas, program remidial dan pengayaan, dan kriteria kelulusan) sudah melibatkan Kepala Sekolah, Pendidik, Komite Sekolah, dan Tokoh Masyarakat, namun belum jelas sejauhmana keterlibatan orangtua dalam penyusunan program tersebut ·      Pelaksanaan program remidial dan pengayaan belum melibatkan orangtua. ·      Pelibatan orang tua siswa dalam penyusunan kriteria pencapaian hasil belajar telah dilaksanakan, namun dalampenentuan kelulusan tidak melibatkan orangtua siswa ·      Dalam penyediaan fasilitas belajar keterlibatan orang tua masih belum optimal/belum tampak ·      Bantuan orangtua terkait dengan upaya peningkatan pencapaian hasil belajar tidak tercatat
Tahapan Pengembangan
	Tahap ke-4		Tahap ke-3	V	Tahap ke-2		Tahap ke-1
Sekolah kami membuat laporan berkala pada orangtua mengenai pencapaian hasil belajar siswa dan menawarkan kesempatan untuk mendiskusikan kemajuan anak mereka serta mengajukan usulan-usulan peningkatan hasil belajar.		Sekolah kami menjalin kemitraan dengan orangtua dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.		Sekolah kami belum memberi kesempatan berdiskusi untuk membangun kerja sama dengan orangtua agar membantu anak mereka belajar di rumah.		Sekolah kami belum melibatkan orangtua secara aktif dalam membantu anak mereka belajar di rumah.
Rekomendasi : ·      Perlu kejelasan rincian peran dari orangtua dalam pelaksanaan penilaian ·      Pelaksanaan program remidial dan pengayaan melibatkan orangtua terutama dalam melihat perkembangan dan kemajuan siswa. ·      Dalam penyediaan fasilitas belajar keterlibatan orang tua perlu  dioptimalkan.

Read more